DERECHO Nº 1 :Todos hemos nacido libres e iguales
Los videos son hermosos, como ideal,
Como mensaje son emotivos y sobre todo nos hacen reflexionar.
Como realidad, como tal, no existen.
En todo el mundo,
a todas horas se violan los derechos de todos.
sábado, 6 de septiembre de 2008
Mi niña ...amor de niños
x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.MI NIÑA x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.
Dedicado a todas las niñas que luchan por fojarse un porvenir...
Dedicado a todas las niñas que luchan por fojarse un porvenir...
Violencia Familiar
Una realidad de muchos hogares ¿Qué hacer?
Una realidad muy cruel,que tenemos que parar y tomar conciencia ,ayudar para que deje de ocurrir.
Una realidad muy cruel,que tenemos que parar y tomar conciencia ,ayudar para que deje de ocurrir.
Comunicacion: Familia - Escuela
¿Cómo es nuestra comunicacion entre maestros y padre de familia?
Vídeo didáctico sobre habilidades de comunicación social en la escuela. En él se muestran tres formas de abordar una relación comunicativa (utilizando como ejemplo la entrevista entre un profesor y una madre en la tutoría). Cada una de las secuencias presenta, y analiza posteriormente, un estilo de comunicación por parte del profesor: el estilo agresivo, el estilo inhibido y el estilo asertivo. Se dan pautas y ejemplos concretos de qué estrategias utilizar en un estilo asertivo de tal forma que la relación de comunicación se convierta en una relación de cooperación entre la familia y la escuela.
sábado, 26 de julio de 2008
Piaget y Nuestro Tiempo
Anecdotas juveniles de Piaget
El Director del Museo de Historia Natural de Ginebra, Suiza, recibía artículos de un colaborador espontáneo y desconocido.
Debido a la calidad que tenían esos trabajos, no vacilo en publicarlos en la Revista Suiza de Biología. Para ofrecerle un cargo a este ignoto pero importante biólogo, le escribió solicitándole que concurra a Ginebra para conocerlo. Al cabo de unos días se presenta en el museo un joven, de alrededor de quince años; muestra la carta del director y pide ser atendido por este.
Al ser recibido, se desarrolla entre ellos el siguiente diálogo:
- "Vengo a verlo por su carta."
- Sí - dice el director- pero hay una equivocación; yo en realidad quiero hablar con tu padre"
- "¡¿Con mi padre?! ...¿Para qué quiere hablar con él?"- exclama sorprendido el joven.
- Tengo interés en ofrecerle un trabajo, acá, con nosotros, al autor de los artículos que publicamos.
- ¿Ah!...Entiendo - dice el joven - Pero... es que... el autor... el que escribió esos artículos... soy yo.
Ese joven que, sin haber terminado aun el bachillerato, investigaba y escribía artículos que aparecían en revistas científicas, era Jean Piaget.
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- J "El principal objetivo de la educación es crear hombres que sean capaces de hacer cosas nuevas, no simplemente de repetir lo que han hecho otras generaciones; hombres que sean creativos inventivos y descubridores.
- J Segundo objetivo de la educación es formar mentes que puedan criticar, que puedan verificar y no aceptar todo lo que se les ofrezca "
Piaget, 1964, cit por Kamii, 1982 p.29
viernes, 25 de julio de 2008
Literatura Docente
‘‘LA ESCUELA LE ROBA LA FANTASIA A LA LITERATURA"
¡¡A jugar!! José Luís Mejía apuesta a divertir a los niños.
Pedro Escribano.
¡¡A jugar!! José Luís Mejía apuesta a divertir a los niños.
Pedro Escribano.
Escritor José Luís Mejía acaba de publicar dos libros de cuentos para niños. Eso sucede cuando convierten a la literatura en resumen, tarea y control de lectura.
No se establece límites si se trata de convocar a los niños con sus versos y relatos. José Luís Mejía tiene un desbordante mundo infantil y acaba de publicar dos libros: Don Hilario y sus mascotas y Se nos perdió el alfabeto, ambos editados por Santillana.
Pero para José Luís no se trata de magia, sino de sintonizar el mundo de los pequeños y dejar que el niño que llevamos dentro juegue con él.
–¿Cómo llegar, desde los criterios de adulto, al mundo infantil a través de la literatura?
–Yo creo que en el fondo todos los escritores permanecemos niños de alguna manera, por lo menos a la hora de escribir, porque escribir es crear mundos, es jugar a la magia, la misma magia con la que juega un niño. Un niño crea su universo, juega a policías y ladrones o a piratas o a cualquier historia que se va inventando, y los que escribimos inventamos historias también. En el fondo, creo que todos estamos en la misma sintonía, en el mismo canal. Por eso considero que la manera más fácil de llegar a ellos es renunciando un poco a los prejuicios que te dan los años.
–Antes no había tantos autores para niños. ¿Quieres darles a los niños lo que de repente no te dieron a ti?
–No, porque sería injusto con mi familia. Yo soy nieto de "El Corregidor Mejía". Mi padre, Luis Felipe Mejía, tenía una inmensa biblioteca. Crecí rodeado de libros, probablemente textos no tan coloridos, no habían tantos, pero sí crecí escuchando fábulas, cuentos para niños. Gocé mucho de la sobremesa, por eso más que dar, debo agradecer por lo que tuve.
–¿Cuál es el mayor riesgo de escribir para niños?
–Creo que el mayor riesgo es no ser leído. Es decir, no ser entendido. Lo que quiero decir con esto es que si uno no logra, de alguna manera, entrar en contacto con la fantasía del niño, si uno no logra hacerse cómplice del niño, pierde.
–¿Escribir para niños no es escribir en un lenguaje noño?
–Yo personalmente, y esta es una opinión personal, estoy en contra de convertir el lenguaje o deformarlo en favor de esa supuesta fantasía infantil. No. Creo que los niños entienden lo que les decimos, entonces, sí podemos hablarles con palabras sencillas e ir aumentando su vocabulario. Las onomatopeyas son parte del juego, pero no hay que ser gratuito con ellas.
–¿Y lo pedagógico? ¿Porque es un niño hay que estar siempre enseñándole?
–Enseñar no me parece perjudicial, lo que sí me parece dañino es cuando nos olvidamos de jugar. Para mí la enseñanza debe estar ligada al juego. Lo malo de la escuela es que convierte a la literatura en resumen, tarea, control. La escuela le roba la fantasía a la literatura. Yo creo que enseñar es bueno, vivimos enseñando; los padres viven enseñando, los maestros viven enseñando.
No se establece límites si se trata de convocar a los niños con sus versos y relatos. José Luís Mejía tiene un desbordante mundo infantil y acaba de publicar dos libros: Don Hilario y sus mascotas y Se nos perdió el alfabeto, ambos editados por Santillana.
Pero para José Luís no se trata de magia, sino de sintonizar el mundo de los pequeños y dejar que el niño que llevamos dentro juegue con él.
–¿Cómo llegar, desde los criterios de adulto, al mundo infantil a través de la literatura?
–Yo creo que en el fondo todos los escritores permanecemos niños de alguna manera, por lo menos a la hora de escribir, porque escribir es crear mundos, es jugar a la magia, la misma magia con la que juega un niño. Un niño crea su universo, juega a policías y ladrones o a piratas o a cualquier historia que se va inventando, y los que escribimos inventamos historias también. En el fondo, creo que todos estamos en la misma sintonía, en el mismo canal. Por eso considero que la manera más fácil de llegar a ellos es renunciando un poco a los prejuicios que te dan los años.
–Antes no había tantos autores para niños. ¿Quieres darles a los niños lo que de repente no te dieron a ti?
–No, porque sería injusto con mi familia. Yo soy nieto de "El Corregidor Mejía". Mi padre, Luis Felipe Mejía, tenía una inmensa biblioteca. Crecí rodeado de libros, probablemente textos no tan coloridos, no habían tantos, pero sí crecí escuchando fábulas, cuentos para niños. Gocé mucho de la sobremesa, por eso más que dar, debo agradecer por lo que tuve.
–¿Cuál es el mayor riesgo de escribir para niños?
–Creo que el mayor riesgo es no ser leído. Es decir, no ser entendido. Lo que quiero decir con esto es que si uno no logra, de alguna manera, entrar en contacto con la fantasía del niño, si uno no logra hacerse cómplice del niño, pierde.
–¿Escribir para niños no es escribir en un lenguaje noño?
–Yo personalmente, y esta es una opinión personal, estoy en contra de convertir el lenguaje o deformarlo en favor de esa supuesta fantasía infantil. No. Creo que los niños entienden lo que les decimos, entonces, sí podemos hablarles con palabras sencillas e ir aumentando su vocabulario. Las onomatopeyas son parte del juego, pero no hay que ser gratuito con ellas.
–¿Y lo pedagógico? ¿Porque es un niño hay que estar siempre enseñándole?
–Enseñar no me parece perjudicial, lo que sí me parece dañino es cuando nos olvidamos de jugar. Para mí la enseñanza debe estar ligada al juego. Lo malo de la escuela es que convierte a la literatura en resumen, tarea, control. La escuela le roba la fantasía a la literatura. Yo creo que enseñar es bueno, vivimos enseñando; los padres viven enseñando, los maestros viven enseñando.
¿Adivina?
Empecemos, como es
el más amigo del hombre,
todos conocen su nombre
y su amor a los bebés.
Siempre se duerme a mis pies
y ladra cuando lo encierro
le encanta escaparse al cerro
con su hueso entre los dientes.
Valiente entre los valientes,
noble y leal es mi …
PERFIL
José Luis Mejía. Limeño. Las letras las lleva en la sangre, pues es nieto de "El Corregidor Mejía". Ha sido profesor de aula durante muchos años, de donde ha extraído todo un mundo infantil para sus versos y relatos.
Empecemos, como es
el más amigo del hombre,
todos conocen su nombre
y su amor a los bebés.
Siempre se duerme a mis pies
y ladra cuando lo encierro
le encanta escaparse al cerro
con su hueso entre los dientes.
Valiente entre los valientes,
noble y leal es mi …
PERFIL
José Luis Mejía. Limeño. Las letras las lleva en la sangre, pues es nieto de "El Corregidor Mejía". Ha sido profesor de aula durante muchos años, de donde ha extraído todo un mundo infantil para sus versos y relatos.
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